幼儿园一日常规活动方案

幼儿园一日常规活动方案

为有力保证事情或工作开展的水平质量，我们需要事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的幼儿园一日常规活动方案 ，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、晨间接待

对幼儿的要求：

（一）衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面。

（二）有礼貌地和家长告别。

（三）学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。

（四）积极投入晨间活动。对保教人员的要求：

（一）幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通风。

（二）以热情、亲切的态度接待幼儿，并向家长询问幼儿在家的情况，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿的衣物交接工作。

（三）晨间检查：按晨检常规规定项目进行。

（四）值日生工作的组织与指导（中大班设值日生），前一天做好值日生的交接工作（值日生要有标记），叮嘱其第二天提前到园。工作内容有：自然角工作，给自然角的植物浇水、及清洁工作。大班还应记观察日记。

（五）组织晨间活动：准备好玩具、材料，让幼儿参加自己喜欢的活动，带领幼儿观察，与幼儿交谈等。

（六）晨锻前十分钟，让幼儿收拾整理玩具、材料、做好参加晨锻活动的准备。

1．入厕：照顾幼儿解便，一般情况下，要求幼儿大小便自理，在出现异常情况时及时报告老师，对个别自理有困难的，保教人员应加以协助。

2．幼儿便后用流水洗手，并教幼儿学会用正确的方法洗手。

3．整理服装：幼儿在晨锻前相互检查服装及鞋带，冬天脱去大衣，不戴围巾、手套。

二、晨锻

对幼儿的要求：

（一）依次自然地进入活动场地。

（二）听从指挥做律动和徒手操。精神饱满、情绪愉快，注意力集中，姿势正确、动作整齐，努力达到锻炼目的。

（三）游戏中会自己控制活动量（中大班），认识指定的休息区。

（四）用完体育玩具后放回原处，注意爱护。对保教人员的要求：

（一）晨锻前按区域投放好活动材料，保证场地无障碍物，无积水。

（二）前一天认真检查器械所需数量，保证清洁、安全，做好充分准备。

（三）教师精神饱满，口令、示范动作准确、熟练。并注意幼儿基本动作的练习和操节变换，活动密度适应。

（四）密切关注幼儿活动情况，尤其关注活动量大的幼儿和体弱儿。

（五）小班以模仿操为主，中大班以徒手操为主，每学期应更换一套新操。

（六）准备工作由各班保育员事先做好。

三、点心（下午点心）

对幼儿的要求：

（一）盥洗之后，按组排队自取牛奶（中大班自己插管子，小班上学期可由老师插好。）

（二）愉快、安静地用点心，一口牛奶一口饼干。

（二）用点心时不大声讲话，不随便说笑打闹，细嚼慢咽，不咂嘴。

（三）注意保持身体、桌面的清洁。

（四）用完点心擦嘴、洗手。

对保教人员的要求：

（一）将幼儿分组进行盥洗，组织洗净手的幼儿用点心。

（二）配班教师用餐夹分发点心至盘中，主班教师组织幼儿围坐在桌旁，安静、有序地吃完。

（三）创造愉快、安静的进餐气氛，不处理幼儿的问题，不引起哭泣，使幼儿情绪安定的用点心。

（四）保教人员注意观察、照顾幼儿，轻声和蔼地指导和帮助幼儿吃完自己的一份点心。

（五）提供湿毛巾或干净纸巾，供幼儿用完点心后擦嘴。

四、教育活动

对幼儿的要求：

（一）活动前，逐渐转入安静状态。

（二）在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。大班幼儿逐渐形成在日常生活和游戏中能够运用已获得的简单知识与技能的能力。大班幼儿能对自己完成的作品进行自我评价。

（三）在活动过程中，积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。

对保教人员的要求：

（一）做好教育活动前的准备工作

1．环境：

（1）室内地面清洁，摆好室位，光线充足，从左射入，空气新鲜。

（2）室外环境安排无干扰，场地湿润平坦无异物。

（3）注意经常交换幼儿座位，保护视力。

2．活动准备：

（1）充分理解、分析、熟悉教材，准备好教育活动计划。文字材料能背诵，示范动作要熟练、准确。（教育活动计划要提前写好）。

（2）活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕，做好活动的身心准备。

（3）教具和学习材料：实物、图片，模型、教具实验用品、玩具或其它材料应于前一天准备好，幼儿用品数量要多于幼儿数。

（二）保证教育质量

1．要根据各年龄班幼儿的特点安排活动时间和内容。

2．教育计划：根据年龄培养目标，选择教育内容，订出切实可行的学期教育计划，学时计划或主题活动计划。计划能体现系统性及纵横联系的特点。

3．教育内容：具有科学性和教育性。教给幼儿的知识、概念准确无误，能与有关学科有机结合、互相渗透、注意能力与习惯的培养。

4．教育目的：教育的明确、具体、切合教育任务和本班幼儿的实际水平，以循序渐进、保教结合为原则，既有知识传授，又重视兴趣培养、智能发展和思想品德教育；有统一要求又注意根据幼儿个体差异，研究有效的活动形式和方法，不强求一律。

5．教育方法：

（1）能正确、全面地贯彻教育工作原则，灵活运用多种教育形式和方法，重点突出，解决难点，具有创造性。

（2）要注意观察了解幼儿，有不同层次的要求和指导。

（3）能以幼儿为主体，面向全体幼儿，让幼儿充分运用感官，动脑、动口、动手、启发幼儿学习的积极性、主动性和创造性。

6．要注意教育过程中的启发性指导和随机教育、个别教育。

7．教态和语言：

（1）教态亲切自然、情感真挚。

（2）语言清晰、简练、准确、规范、生动形象。

8．作品的保存：绘画、手工等作品要注明幼儿姓名、班级、日期、主题。

9．教育活动后效果检查：活动结束后要记载和分析幼儿的学习情况和活动成功或失败的原因，以总结经验，积累资料，不断地改进教育方法，提高教育水平。

（三）注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子。

五、课间活动

对幼儿的要求：

愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。对保教人员的要求：

（ ……此处隐藏3988个字……交流的环境气氛，使幼儿乐意对自己和他人的游戏做出评价。

③为幼儿提供充分表现、交流、评价的机会，鼓励幼儿把自己在游戏中的所见所闻、情绪体验表达出来，与同伴交流共享，并讨论游戏中的问题，拓展或深化幼儿游戏中获得的经验，鼓励有创意的玩法。

3、学习活动

（1）教学活动设计

①根据幼儿年龄特点确定适宜的活动目标，并在确定目标时考虑班级幼儿的特点，让幼儿通过活动有所发展。

②通过日常生活中观察、与幼儿谈话、游戏等，发现、捕捉幼儿的兴趣点，拓展有价值的兴趣，生成教育活动。

（2）教学活动过程

①做好教育活动前的准备工作，比如充分理解、分析熟悉教材，准备好教育活动计划以及活动所需教具学具等，做好活动空间的准备工作，如幼儿座位的排放、演示黑板及操作材料的摆放。

②关注全体幼儿，接受来自幼儿的反馈，尽可能给每个幼儿表现表达的机会，并注意倾听幼儿的表述，必要时重复某些孩子的表达，引起其他幼儿的注意，引导他们向同伴学习。

（3）教学反思

课后及时反思

4、生活活动

（1）盥洗

①饭前、外出、集体活动前和入睡前安排、提醒幼儿入厕，便后洗手。

②对便溺在裤子里的幼儿尽量回避同伴，领到适宜处边安慰边换洗。

③培养幼儿每天按时排便的习惯，允许幼儿根据自身需求随时大小便。

④在照顾幼儿入厕后、准备食物及吃饭之前及时洗手，并提醒幼儿在餐点前、如厕后和手脏时洗手。

⑤做好盥洗前的准备工作，放好毛巾、肥皂、护肤霜，指导或提醒幼儿洗手后擦护肤霜。

⑥提醒幼儿洗手前卷好袖子，帮助有困难的幼儿卷好袖子，指导幼儿认真洗净双手。

⑦幼儿集体盥洗时，老师进入盥洗室观察指导，并保证每个孩子都在视线范围内。

（2）餐点

①创设安全、整洁、宽松温馨的餐饮环境，使幼儿心情愉悦，增强食欲。

②指导幼儿开展餐前准备工作：如午餐报告、餐前盥洗等，午餐报告应根据不同年龄段幼儿的特点采取不同的形式展开。

③为中大班幼儿提供餐饮自助的机会，教给幼儿餐饮自助的方法，鼓励和支持幼儿自我服务并为同伴服务。如：中大班设立值日生服务岗。

④了解掌握幼儿的`食量、进餐特点及不同需求，运用适宜的方法纠正偏食、挑食（如：对偏食幼儿采用先少盛再逐渐添加，或用自身积极的语言、态度、表情、榜样行为等引导），为特殊幼儿提供特殊餐点。

⑤帮助和引导幼儿建立必要的进餐规则，进餐过程中，教师要进行适时观察和指导，为不同的幼儿提供帮助。

（3）午睡

①睡前组织一些放松安静的活动，如听音乐、散步、谈话等。②睡前提醒幼儿小便洗手，特别提醒容易便溺的幼儿。

③教会并鼓励幼儿独立有序地脱穿衣物，并叠放整齐，放在指定的位置。

④睡觉前后做好“两开两关”：脱衣前、穿衣前关窗，午睡时、穿好衣服后适当开窗，保证卧室良好的通风状态和亮度。

⑤采取适宜的方式，指导和帮助幼儿学会正确的整理床铺、养成正确的睡眠姿势（侧卧或仰卧）和习惯。

⑥幼儿午睡过程中做到经常性地观察、巡视、护理等（15分钟一次），及时处理异常情况，如帮助幼儿盖好被褥；观察提醒幼儿的睡姿；检查幼儿睡觉时手上是否有小物件，确保安全，防止异物进鼻、口；照顾入睡困难、有特殊需要（易尿床的幼儿、身体不适等）的幼儿等。

5、户外活动

（1）集体操

①教师示范节奏准确、动作有力。

②在做操的过程中，教师注意调动幼儿的整体精神面貌，并能与幼儿有语言和神态的互动和交流。

③适时提醒、纠正个别幼儿的动作。

（2）集体游戏与分散游戏

①提醒并协助幼儿做好运动前的准备工作（如检查鞋带、整理服装、如厕等）。

②做好幼儿保育工作和生活习惯上的培养：脱衣、擦汗、垫毛巾、饮水等。

③运动前强调与安全有关的规则和注意事项，运动过程中提醒幼儿遵守规则，培养幼儿自我保护的意识和能力，运动结束后提醒幼儿合作整理运动器械和场地。

④运动过程中关注每个幼儿的情况，依据幼儿年龄特点和体质差异，合理安排运动量，注意运动的密度和强度。

⑤分散活动时鼓励幼儿自主的选择活动器械进行游戏活动。

6、离园

①提前检查幼儿仪表，提醒并帮助幼儿整理自己的衣物、玩具等。

②与幼儿进行简短的谈话交流，稳定幼儿的情绪，总结、分享当天活动中的快乐并预告第二天的活动。

③准时带幼儿到幼儿门口排队集合，提醒幼儿避免拥挤，观察家长带孩子的情况。

④与个别需要沟通的家长有礼貌但简短地交流，或者与他们另外约定交谈的时间，避免疏忽对其他幼儿的监护。

⑤个别幼儿无人接，教师必须把幼儿交到值班教师处，做好交接工作后方可离园。

⑥幼儿全部离园后，检查活动室是否已经整理完毕，必要时准备好第二天要用的材料

7、各过渡环节

①巧妙利用音乐信号，有效提醒幼儿不同活动的开展。

②设计有吸引力的过渡小游戏。如：手指操、猜谜语等。

一、《幼儿园一日活动常规》的含义

幼儿园一日常规就是幼教工作者，幼儿每天在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范，具体包括三方面含义：

1、遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定；

2、遵守一日生活各环节具体制度的规定；

3、遵守幼儿的一般行为规范的规定。

二、《幼儿园一日活动常规》包含哪些内容

1、卫生常规

2、行为习惯

3、学习活动

三、《幼儿园一日活动常规》的必要性

1、一日常规帮助幼儿适应幼儿园集体环境；

2、一日常规帮助幼儿学习在集体中如何生活；

3、一日常规可以维持班级活动的秩序；

4、一日常规可以帮助保教人员组织班级活动。

四、如何培养幼儿良好的一日常规是什么？

（一）对教师的要求

1、教师之间相互合作，常规要求明确

2、要求明确、持之以恒

3、教师要以身作则、做好榜样

4、把握角色，收放自如

5、建立良好的师幼关系

（二）对家长的要求：做好家长的思想工作，形成教育合力

家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

（三）对幼儿的培养方案

1、建立良好的生活生活常规；

2、建立良好的集体活动常规；

3、建立良好的游戏常规；

4、建立值日生管理班级常规；

5、提供模仿的榜样示范，努力做孩子的表率。

五、研讨话题