鲁教版三年级《我家跨上了“信息高速路”》教案

鲁教版三年级《我家跨上了“信息高速路”》教案

　　导语：课文《我家跨上了“信息高速路”》以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。

　　教案一

教学目标：

　　1、理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不转睛、赞叹、羡慕、恋恋不舍、愣愣地”等词语。

　　2、有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。

　　3、增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

教学重点：

　　有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。

教学难点：

　　增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

教学时间：

　　两课时

教学过程：

　　第二课时

一、复习引入。

　　1、检查学生初读课文情况，整体感受课文内容。

　　2、小结，过渡。

二、协作学习，解决疑难。

　　1、再读课文，老师出示自读要求：

　　a.按自己喜欢的方式读课文;

　　b.边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白;

　　c.请教周围伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号，一会儿告诉老师。)

　　2、在学生自主学习和小组交流的过程中，师巡回指导。

　　3、学习小组选派代表交流学习收获，提出疑难问题。

　　4、师梳理学生所提出的问题，确定好解疑重点。

　　5、学生群体解疑，师着重在以下几方面进行点拨：

　　①着重引导学生通过理解爸爸和妈妈介绍网络的运行情况、作用和优点的有关句子以及描写作者的心情、感受的相关词句，领悟电脑网络给我们的生活带来的影响，认识电脑网络的用处。

　　如：指导学生理解“我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了”这句话，可引导学生抓住两个“一下子”领会网络的快捷方便，从网络的广泛联系领会“地球变小”，从网络信息资源的丰富领会“知识的大门敞开”。

　　②找出文中的比喻句，读一读，说说从这些句子中你体会到了些什么?

　　③说说自己所知道的网络的用处，请上过网的同学谈谈上网的感受，进一步认识电脑网络给我们的生活带来的影响(有条件的可组织学生实际上网操作)。

三、回读课文，感悟内化

　　1、回读全文，说说学完课文后的感受，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用的思想感情。

　　2、指导有感情地朗读课文。

四、课后延伸，形成能力

　　1、师总结谈话：同学们，我们已步入信息社会时代，随着科技的不断发展和社会的不断进步，电脑网络将成为人们交流的快捷工具和新兴的媒体，给我们的生活、学习和工作带来巨大的影响，因此，我们一定要从小爱科学、学科学，掌握好科学知识，这样才能跟上时代的步伐。

　　2、布置作业：课后请亲自“跨上信息高速路”，去上网查得信息、发送邮件，……并把自己所知道的网络的用处一条条写下来与同学交流。

教案二

【教学目标】

　　1、了解电脑方面的基本知识，基本上会操作电脑;

　　2、了解网络的常识，弄懂电脑网络、信息高速路是怎么回事。

【教学过程】

　　第一课时

一、谈话导入

　　1、启发谈话：随着科学的迅猛发展，电脑已走进了千家万户，同学们，你们平时跟电脑打过交道吗?能不能结合你自己的亲身实践或搜集到的资料谈谈你对电脑的了解?今天，我们就来学习有关电脑网络的.文章。

　　2、板书课题，学生齐读课题。

　　3、看到这课题，你有什么问题吗?(学生交流)，相信读了课文，你就会有所了解。

二、初读课文，整体感知

　　1、自由读课文，读准字音，读通句子。

　　2、默读课文，说说课文讲了哪些内容。

　　3、检查自读情况。

　　⑴ 用生字词卡片检查生字词的认读情况。可采取指读、齐读、比赛读等多种形式。

　　⑵ 按自然段指名读课文、正音、评议，把句子读通顺。

三、细读课文，探究解疑

　　1、默读课文，试着自己读懂课文

　　⑴ “信息高速路”指的是什么?

　　⑵ 联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响?

　　⑶ 读不懂的地方做上标记。

　　2、小组内讨论交流。

　　3、汇报交流自学成果，教师相机引导。

　　⑴ “信息高速路”指的是电脑网络，“把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起”。可以高速度地传播信息、接收信息、查阅信息，就像高速公路大大提高了车辆行驶的速度一样，所以，人们把电脑网络形象地称作“信息高速路”，把上网称作“跨上了信息高速路”。

　　⑵ 联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响?(对于这个问题，应先让学生根据课文作回答，以检查学生是否读懂了课文，然后请上过网的同学，谈谈自己上网的所见所闻。)

　　4、以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用途

　　⑴ 要求：

　　① 要结合课文来介绍。

　　② 可根据自己课前了解或搜集到的资料来谈。

　　③ 合理地组织语言，展开合理想象。

　　④ 介绍要清楚、明白。

　　⑵ 根据要求自由练说。

　　⑶ 小组内互说，互相改进、补充。

　　⑷ 全班交流、哪位小电脑专家愿意谈谈你对电脑的了解，对网络的了解。

　　(教师适时地加以点拨，把课外与课内结合起来。)

　　5、带着你对电脑的了解有感情地朗读课文。

四、布置作业

　　熟读课文