《三条鱼》的中班语言教案

时间:2024-09-24 11:22:41
《三条鱼》的中班语言教案(通用8篇)

《三条鱼》的中班语言教案(通用8篇)

作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的《三条鱼》的中班语言教案,欢迎阅读与收藏。

  《三条鱼》的中班语言教案 篇1

活动目标:

1、体验同伴之间团结友爱,在一起快快乐乐的情感。

2、学习用较完整、连贯的语言讲述图片内容。

3、理解儿歌的内容,尝试续编“四/五……条鱼,水里游,XXXX”。

4、能分析故事情节,培养想象力。

5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动准备:

经验准备:创编过诗歌,懂得基本的创编规则;有类似的情感体验。教具准备:《三条鱼》的课件,小鱼的胸饰若干。

活动过程:

1、幼儿在音乐的伴奏下学小鱼游入活动室,体验与朋友玩的乐趣。

提问:刚刚你和你的朋友一起玩,心情怎么样?

2、教师操作教具,帮助幼儿熟悉理解诗歌。

(1)教师以一条小鱼的口吻和语气,表现儿歌中小鱼的孤单情绪,感受小鱼的心情。

(2)教师出示第二条鱼,用动作表现儿歌中小鱼摆尾巴、点点头的动,引导幼儿用语言表述。

(3)教师出示第三条鱼,表现儿歌中小鱼“快快活活、笑开口”,引导幼儿用儿歌的句子进行表述。

3、教师演示课件,让幼儿完整欣赏儿歌。

4、教师与幼儿一起朗诵儿歌。

5、教师带领全体幼儿有表情的朗诵儿歌,教师注意指导幼儿用不同的语调表达不同的感情。

6、教师引导幼儿尝试仿编诗歌“四/五……条鱼,水里游,XXXX”。

教师逐一出示小鱼,请幼儿说出小鱼的数量,并学用儿歌的句子“一/二……条鱼,水里游,XXXX”,再进行仿编诗歌。

附儿歌:

三条鱼

一条鱼,水里游,

孤孤单单在发愁。

两条鱼,水里游,

摆摆尾巴点点头。

三条鱼,水里游,

快快活活笑开口。

许多鱼,水里游,

大家都是好朋友。

教学反思:

孩子们非常地感兴趣,通过本次活动,我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西,他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应该从幼儿地兴趣出发,来提高活动地质量,因为兴趣是幼儿最好地老师。

  《三条鱼》的中班语言教案 篇2

目标:

1、能口齿清楚,有感情地朗诵儿歌,体会儿歌的快乐的节奏韵律。

2、理解孤孤单单所表达的含义,感受朋友之间相处的乐趣。

准备:

幼儿用书,鱼、鸭、鸡等小动物头饰。发愁,高兴等表情符号。

过程:

1、角色表演:《小鱼找朋友》由配班老师扮演小鱼,在找朋友的音乐中表演。(想朋友——找朋友——和朋友一起玩)。

2、教师有表情的地向幼儿朗诵儿歌。

3、教师按儿歌内容逐一出示表情符号,帮助幼儿理解儿歌内容。

①一条鱼为什么发愁?体会孤孤单单所表达的含义。

②两条鱼在一起的时候是怎样的?

③三条鱼在一起,心情怎么样?

④许多鱼杂一起,心情怎么样?

4、教师朗诵儿歌,请个别幼儿根据儿歌内容选择表情符号。其他幼儿表演儿歌内容。教师提醒幼儿根据儿歌里鱼的数量来表演。

5、幼儿朗诵儿歌,教师选择表情符号,帮助幼儿理解儿歌内容。

6、游戏:《三条鱼》。

  《三条鱼》的中班语言教案 篇3

一、活动目标

1、通过学习儿歌,使幼儿记住故事的主要环节,并且学会描述。

2、让幼儿理解朋友的重要性,有朋友的快乐。

3、发挥幼儿的想象力。

4、初步培养幼儿动作表演的能力。

二、活动准备

1、儿歌音频

2、三段有关鱼视频(分别包括一条鱼、两条鱼、三条鱼在水里游的视频)

三、活动过程

1、首先,让幼儿欣赏一遍儿歌

2、引导幼儿用语言描述一下鱼的特征,让后观看有关鱼的视频。

3、再请幼儿听一遍儿歌,然后分开解释每一句。

(1)第一句,"一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁",教师请幼儿想象并发言一条鱼在水里游心里会想些什么,会不会很孤单想朋友什么的,然后教师再观看一条鱼在水里游的视频,请幼儿表演一条鱼孤孤单单在发愁的表情。

(2)第二句,也请幼儿想象两条鱼,它们会想些什么,它们会有什么感觉,接着观看视频,与幼儿一起表演三条鱼的情境。

(3)第三句,请幼儿发言三条鱼会发生什么,它们会不会交朋友,等等。接着观看三条鱼的视频,然后用动作表演鱼的心情。

4、带全体幼儿齐声朗诵儿歌,有表情地并加以动作表演。

5、拓展谈话范围教师提问小朋友"小朋友们,是一条鱼快乐,还是两条鱼快乐还是三条鱼一起快乐呢?",提问小朋友们想不想有很多朋友呢,接着请小朋友说己的朋友的名字,并简单描述自己的好朋友。请幼儿想象,如果没有好朋友会不会很孤单,不开心之类的。那有了好朋友,应该怎么对待自己的好朋友呢?

6、结束活动。

教师:鱼儿有朋友才快乐,我们也一样,所以我们要好好与我们的小伙伴相处,珍惜朋友。

  《三条鱼》的中班语言教案 篇4

活动目标:

1、感受歌曲中鱼由少变多的情绪的变化,由孤单到和其它小鱼成为好朋友的愉快的情绪,在歌唱的基础上能够初步了解歌词的内容2、能够大胆的用身体动作来表现小鱼不同的情绪变化,并能合着音乐节奏做动作。

3、享受游戏情景所带来的快乐,发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

活动准备:

1、在幼儿熟悉歌曲《三条鱼》的背景下。

2、条鱼的头饰若干。

3、《三条鱼》音乐。

活动过程:

一、导入部分(音乐)

1、听音乐《三条鱼》

2、回忆复习小朋友们,你们都还记得这首歌吗?(幼儿回答后一起唱)

二、基本部分

1、说一说,做一做那你们还记得我们的小鱼怎么了吗?

⑴、教师戴上鱼的头饰饰演小鱼,一边做鱼游行动,一边用迟钝的速率读出"一条鱼,水里游,孤孤独单在发愁",并随同孤单、伤心的心情。

提问:有几条鱼呀?在哪里游呢?它在干什么呀?(引导幼儿回答)

⑵、引导幼儿评论辩论:这条鱼怎么了?

幼儿:它在发愁,它想妈妈了 ……此处隐藏977个字……>

实录:

1、教师将小鱼胸饰拿下,放在黑板上,请出另外一条鱼:“太好了,有条小鱼愿意和它做朋友了。两

条小鱼碰在一起,会做些什么动作?”

2、请幼儿大胆想象两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简单的动作、表情来表现。

幼儿:手拉手、握握手、抱抱(先前有《找朋友》的游戏。

教师:示范做出相应动作,然后请幼儿猜测内容。

3、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作,一边用中速读出“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头”,并伴随高兴的表情。

教师:刚才两条小鱼都在做什么事情呀?

幼儿:摇摇尾巴点点头。

教师带领孩子学学动作,边学边做。

教师:另一条小鱼看到两条鱼这么快乐,也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎样呢?

5、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的情景,鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。

6、教师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”,并伴随愉快的表情。

7、带领幼儿跟着钢琴伴奏完整学唱歌曲。

三、和小鱼做游戏。

1、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友,小鱼肯定很高兴!我们一起和小鱼做游戏吧!

2、在音乐声中,教师带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同游戏的快乐。

活动分析:

这次音乐活动,孩子们的兴趣比较高昂,在说说、做做、唱唱的过程中,孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。但在活动中,孩子们对词句的倾听不够,表达不清,有的甚至眈眈地看着老师,不知要做什么,所以在这次活动中,我的教学重点放在了学习歌词的上面,通过各种教学手段让孩子们普遍达到了目标。

  《三条鱼》的中班语言教案 篇7

活动设计背景

幼儿小班的孩子社会性关系已不限于母亲和亲人之间,而是扩展到和同伴的关系上,他们很愿意和小朋友在一起玩,像水中的鱼儿一样自由自在。

活动目标

1,让幼儿在欢快的乐曲中感受拥有朋友的快乐。

2,使幼儿体会“忧愁”和“快活”的不同感受。

3,领会一,二,三条鱼的含义。

4,使幼儿能根据歌词的含义做出相应的动作。

教学重点、难点

难点一,幼儿对歌词的咬字发音,尤其“愁”字。

难点二,舞蹈过程中1,2,3,数的互换角色上。

活动准备

音乐,小鱼缸,三条小鱼

活动过程

故事讲述:有一条小鱼,它没有朋友,每天都是孤孤单单的游来游去,没有别的鱼儿和它说话,没有鱼陪它做游戏,它很伤心,(哀伤的音乐)。取出鱼缸,小朋友发现一条鱼在水里游真的很孤单。老师开始唱第一段歌词边做动作:一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁。

老师提问:为什么这一条鱼很孤单,他为什么会发愁呢?我们怎样才能帮助它呢?

幼儿思考引出:小鱼需要朋友。

老师取出第二条鱼放入水中,老师提问,第二条鱼放进去以后会怎样,鱼的感受是什么,小朋友的感受是什么,得到关键词,快乐,高兴,开心。老师唱第二段歌词并表演动作:两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。

老师提问,如果想让小鱼更加开心我们可以怎样做?

老师再在鱼缸里放第三条鱼,一起数一数,如果小朋友是最开始的那条鱼,你会开心吗?小朋友回答完,老师接着唱第三段歌词:三条鱼水里游,快快活活做朋友。歌词随着游戏的展开更加深刻,教师引领小朋友以表演的形式熟悉歌曲,在中间画圆,小朋友依次表演,可分组进行。

教学反思

1,过程中幼儿对歌词的理解很到位,也能准确地感受不同的情绪,但感染力欠缺。

2,老师将这个活动完成了,但没有关注到孩子想象的空间,比如,孩子还会选择更多的鱼,4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子们还可以说说平时职到的鱼类。

  《三条鱼》的中班语言教案 篇8

活动目标

1.学会演唱歌曲,尝试唱好结束句。

2.在情景图的帮助下,理解记忆歌词。

3.感受歌曲情绪,体验有朋友的快乐。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

教学重点、难点

活动重点:在情景图的帮助下,学会演唱歌曲。

活动难点:尝试唱好结束句。

活动准备

活动准备:情景图4幅手偶小青蛙一个歌曲音乐

活动过程

开始部分:

以小青蛙手偶导入,带领幼儿一起进行发声练习

基本部分:

一、引导幼儿观察情景图,帮助幼儿记忆歌词,理解内容

1.引导幼儿逐幅观察小鱼的表情,体验孤单和快乐的情绪

引导提问:小鱼是什么表情,它为什么会这样?

2.以小鱼的口吻,引导幼儿逐幅观察图片,学习歌词。

3.激发幼儿兴趣,鼓励幼儿完整说出歌词。

二、倾听歌曲、感受歌曲情绪。

小鱼还带来了一首好听的歌曲,名字叫《三条鱼》。师幼一起欣赏歌曲,鼓励幼儿一边听一边可以做小鱼的动作

三、学习歌曲,尝试唱好结束句

1.教师跟音乐示范演唱,鼓励幼儿小声跟唱。

2.幼儿借助情景图跟音乐学唱歌曲。

3.观察最后一幅图和前面有什么不一样,引导幼儿学唱结束句。

4.幼儿完整演唱歌曲

提醒幼儿唱好结束句:小鱼找到了朋友,非常开心,他们边唱边吐泡泡,所以最后一句唱了两遍,而且唱得又慢又长。

结束部分:

提问幼儿歌曲名称,跟音乐边唱边学小鱼游,活动自然结束

教学反思

小班孩子喜欢唱歌,而且这首歌曲音乐优美、动听,歌词简单易记,最重要的是它选自电视节目《小小智慧树》栏目,这个栏目是小班幼儿最喜欢的电视节目。所以孩子们非常乐意接受这一活动内容。在进行活动时我又为孩子设置了情景,准备了了海底世界情景图,使幼儿身临其境,为孩子们顺利的学会歌词打下了基础,顺利的解决了重点。在这一节课中我把难点设置为唱好结束句,因为小班的孩子对节奏的感知比较弱,在结束的时候总是不能跟着音乐的节奏进行,所以我就利用图示小鱼吐泡泡,每个泡泡表示一拍,帮助孩子们唱好结束句,轻而易举的突破了难点。虽然这是一节歌唱活动,但我并没有让孩子们一味地坐着学唱,而是利用故事讲解法、游戏法、情景表演法让孩子们边学边玩,在愉悦的情绪中学习歌曲,较好地完成了教学活动目标。虽然这节教学活动结束了,但在音乐活动中体验与同伴游戏以及有朋友的快乐,却是一种长远的教育,不能因为这节活动的结束而终止。正像《纲要》中所说的教师要善于发现幼儿感兴趣的食物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。

小百科:鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

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