《爱和平》课程教学设计

《爱和平》课程教学设计

教学目标

1.让全世界的小朋友高唱《各国儿童心连心》，大家团结友爱，合作友谊，全世界人民的共同心愿——和平一定能实现。

2.从聆听《欢乐颂》中进一步了解人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。

教学重难点

了解合唱中的人声分类知识。

教具准备

教学过程 1． 设问：你是否知道德国有位大作曲家名叫贝多芬?谁能举出他的作品名称?

本课欣赏的《欢乐颂》是《第九交响曲》的'第四乐章片断。欢乐颂的词取于诗人席勤的诗，表达了人们对和平、自由、平等的愿望。

2． 初听《欢乐颂》。ひ求感受庄严而宏伟的气势。

3． 再听《欢乐颂》。に伎嘉侍猓耗隳芴辨出几种声音的类别?顺着他们出现的先后你能一一说出来吗?

4． 复听《欢乐颂》。边听边一一板书领唱及各声部进入的声音类别名称。

5． 讲解混声合唱，各声部的组成，介绍人声的分类(二)。

6．每人伸出一只手这股力量是不可抵挡的，要把力量拧成一股，关键还是“心”要连在一起，这样，团结、友谊、欢乐、和平才能得到真正的保障。

7． 欣赏范唱。

设问：这首《各国儿童心连心》与《每人伸出一只手》在内容题材、情绪、风格上有什么相同与不同?

8． 师生讨论两首歌曲的对比。(讨论时，有必要可分别放录音和复习《每人伸出一只手》)。

9． 学唱歌曲：

(1)放录音，看歌谱，能唱的句子随录音哼唱曲调，不能唱的曲调听录音范唱。要求大家轻声，每人都能听到录音的范唱。

(2)教师随时调控、及时给予指导。四分附点节奏可采用点谱法教唱。

(3)放录音，心里默唱。在歌谱间奏处按谱拍手。

(4)齐唱曲调，要唱得欢快热情。

(5)填上歌词。

10 . 表演歌曲：

(1)分组选择及编创打击乐伴奏。

(2)通过展示，评估选择一组伴奏。

(3)学生自由选择本课两首歌曲中的一首进行表演。教师适时给予指导，加工提高。

11．单元小结：大家团结友爱、合作、友谊，全世界人民的共同心愿——爱和平一定能实现。

12．教学小结。

课堂小结