小学音乐《同桌的你》教学设计

时间:2024-09-24 11:31:55
 小学音乐《同桌的你》教学设计

小学音乐《同桌的你》教学设计

1教学目标

1、让学生初步意识生活中人际关系是需要智慧沟通的。

2、让学生初步掌握正确处理男女同学关系的方法。

3、感受真正的友情需要以诚相待,友好交往,互相尊重。

2学情分析

3重点难点

1、如何让学生初步掌握正确处理男女同学关系的方法。

4教学过程

活动1【导入】传话筒填句游戏

一、 小游戏引入课题。

师:传话筒填句游戏 正面:我最喜欢和 (填一个身边的人)在一起 ,因为他或她非常 。反面:我最不喜欢和 (填一个身边的人)在一起 ,因为他或她非常 。

师小结:瞧,(板书)同学们生活中,当我们人际关系相处和谐时,我们就心情愉快,感觉很幸福;当我们处理得不好时,我们心中就有了一个心结。这一单元的学习就是帮助我们解开心中千千结。板书:关系 和谐

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活动2【导入】提出问题

二、提出问题。

1、导入课题。师:人际关系有很多种?和父母的关系,和老师的关系,今天我们聚焦的点是,请齐读课题——同桌的你。

2、畅谈同桌。

A、多媒体情境出示同桌的你照片,板书:回忆,师出示彩色泡泡圈,四年了,让我们回忆一下你和同桌最难忘的一次相处?如果这些回忆是彩色的气球,你的回忆是什么颜色?

B、谈回忆(开心、伤心、误会、争吵、互助),依次撕开一个一个彩色气球的纸,让学生依据颜色体会心情,展开回忆。

C、小结:我们都希望能和别人相处是留下美丽、彩色的回忆,而不是黑色的难过的回忆。

活动3【活动】解决问题

三、解决问题。

1、那么怎样才是最受欢迎的同桌呢?尹老师按照你们现在的情况出示了三种图示。画图示。A、男+男 B、女+女C、男+女

2、完成讨论表。例如:每个人能出现两种情况。

1、男+男,我了解男生,我们喜欢 ,我们不喜欢 我希望我的同桌是一个 的人。

2、男+女,我了解男生(或女生),他们(或她们)喜欢

,不喜欢 ,我希望我的同桌是一个

的人。

3、总结。男生特点 女生特点 优秀同桌特点。

活动4【活动】反面教材大讨论

四、反面教材大讨论。

师:可是实际生活中啊,我们常常碰到棘手的问题。尹老师友情邀请了6组同桌来示范反面教材大讨论环节里的场景。请同学们看看,这些同桌都出了哪些问题呢?

事件一、(冷漠)甲问乙作业,乙爱理不理没好气地说:“去、去、去。 我没那么空。

事件二、(恶意)甲上体育课,跑步摔了一跤,乙同学兴灾惹祸地说:“活该,活该!”

事件三、(嫉妒)甲考试得了100分,乙同学阴阳怪气地说:“偶然得了100分,有什么了不起。”

事件四、(斤斤计较)甲学生不小心把乙同学的铅笔盒碰了下来,乙同学拉住甲同学非要他捡起来不可。

事件五、(不诚实)甲同学借了乙同学一本课外书,归还时,封面已被撕破,乙同学说:“这本书原来就是破的。”

事件六:(捉弄)乙同学故意把甲同学的作业本藏好,害得甲同学找来找去找不到,乙同学却在旁边“吃、吃、吃”地笑。

师:相机出示词语。

活动5【活动】自我反省

五、自我反省

师:说了这么多,你自己是不是个好同桌呢?老师这有一张调查表。测测你的优质度。

1、同桌有苦恼,我会同情他(她),安慰他(她)。( )

2、我会替同桌着想。( )

3、我会学习同桌的长处,改正自己的缺点。( )

4、同桌获得成绩,我会替他高兴。( )

5、我有接受同桌意见的雅量。( )

6、同桌无心的过错,我能原谅。( )

7、我批评同桌总是善意的。( )

8、我不做损人利己的事。( )

9、我不隐瞒自己的过失。( )

10、对不喜欢我的人,我仍会对他态度友好。( )

分数说明:

① 你的√有(8-10)者。你是一名善于交朋友的好同桌。相信你的朋友一定很多,继续努力哦,你一定能找到更多交朋友的高招。

② 你的√有(5-7)者。你很想拥有好同桌,可是交往的过程中,还是会伤害到同桌。希望你能拥有交往的金钥匙——真诚。加油哦。

③ 你的√有(1-4)者。你还不是一位好同桌,常常会惹同桌生气哦,希望你一定要改掉自己的坏习惯,争取成为一名好同桌。

④ 你的√有(0)者。很遗憾,你现在还不能拥有同桌。改正缺点了再找同桌吧。

活动6【活动】温馨小卡修复友谊

六、温馨小卡修复友谊。

师:一张小卡、一封短信、一个电话、一个微笑都有它的力量,能修复友谊。今天我们特别设置了“同桌创可贴”环节。有想要修复的同学,可以把你的卡片大胆地送出,相信也许你们还有当好同桌的`缘分呢。

附录一: 同桌满意度调查表

如果你觉得你是这么做的,请在每条的末尾括号里打√。

1、同桌有苦恼,我会同情他(她),安慰他(她)。( )

2、我会替同桌着想。( )

3、我会学习同桌的长处,改正自己的缺点。( )

4、同桌获得成绩,我会替他高兴。( )

5、我有接受同桌意见的雅量。( )

6、同桌无心的过错,我能原谅。( )

7、我批评同桌总是善意的。( )

8、我不做损人利己的事。( )

9、我不隐瞒自己的过失。( )

10、对不喜欢我的人,我仍会对他态度友好。( )

分数说明:

① 你的√有(8-10)者。恭喜你!你是一名善于交朋友的好同桌。相信你的朋友一定很多,继续努力哦,你一定能找到更多交朋友的高招。

② 你的√有(5-7)者。你很想拥有好同桌,可是交往的过程中,还是会伤害到同桌。希望你能拥有交往的金钥匙——真诚。加油哦。

③ 你的√有(1-4)者。你还不是一位好同桌,常常会惹同桌生气哦,希望你一定要改掉自己的坏习惯,争取成为一名好同桌。

④ 你的√有(0)者。很遗憾,你现在还不能拥有同桌。改正缺点了再找同桌吧。

附录二:

情境展示

事件一:甲同学问乙同学作业,乙同学说:“去、去、去,我没空跟你说。”

事件二:甲同学上体育课,跑步摔了一跤,乙同学不怀好意地说:“活该,活该。”

事件三:甲同学考试得了100分,乙同学没好气地说:“偶然得了100分,有什么了不起。”

事件四:甲同学不小心把乙同学的铅笔盒碰下了桌子,乙同学拉住甲同学,非要他捡起来不可。

事件五:甲同学借给乙同学一本课外书,归还时封面已被撕破,乙同学说:“这本书原来就是破的。”

事件六:乙同学故意把甲同学的作业本藏好,害得甲同学找来找去找不到,乙同学却在旁边“吃、吃、吃”地笑。

附录三:

制作一张友谊卡

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