读书汇报课教学设计

时间:2024-09-24 11:26:00
读书汇报课教学设计

读书汇报课教学设计

读书汇报课教学设计是为了激起学生学习的兴趣,以下就是小编整理的读书汇报课教学设计,一起来看看吧!

一、教学目标

(一)整体感受,把握课文记叙的主要内容。

(二)概括事例,理清记叙的顺序。

(三)深入理解“读书好,多读书,读好书”的意义,联系生活实际,交流读书经验与启示。

  二、课时安排 2课时

三、教学过程

(一) 活动导引

课前预习。要求如下:

1、 读准音,在文中圈画应积累的词语,查词典,正音、释义。

2、 读顺文,能够流畅、清晰的朗读课文。

3、 读懂意,指文章大意,并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。

导入新课:

诗人徐志摩曾表达过读书后的不可言说的愉悦:“我觉得读到好的诗的`时候,真如听到绝妙的音乐,五官都受了感动,精神上好像复新了一般。在诗里,似乎每一个字都是有灵魂的,它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来,就如同一个绝大的音乐会,很和谐地奏着音乐。这种美的感觉,音乐的领会,只有自己在那一瞬间觉得,不能分给旁人的。”他指出了读书给人的愉悦享受、精神熏陶。世纪老人,冰心女士,在回忆自己的读书经历时,也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。

(二) 诵读活动

1、 同桌或前后桌的两位同学为一组,互相听、读,诵读全文。

2、 诵读要求与策略:

能准确、清晰地读文,要忘我、深入地体会;指出对方同学朗读中的失误与不足。

(三) 正音释义

笸箩 天罡 地煞 无聊 朦朦胧胧 无病呻吟 不能自已

(四) 思考活动

1、 学生活动与要求

请同学快速浏览全文,圈画出能概括本文主要内容的语句。

2、 教师辅助策略

同桌为一组,交流意见。

(五) 交流活动

1、 关于本文的主要内容

明确:课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验,勉励青少年“读书好,多读书,读好书”。

2、 课文紧紧围绕着“读书好,多读书,读好书”这一中心内容来组材、选材的,请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。

明确:在2-10段,有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。

这些内容体现了“多读书”这一中心。

3、 作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。

明确:时间顺序。

表时间的词语:“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”“在我十二三岁时”。

(六) 课内小结

“吾生也有涯,而知也无涯”,而人生中从亲身经历获得的经验是有限的,这就要求我们通过其他途径,用别人的、间接的经验来弥补缺失,丰富心灵,完善自我。

读书,是人获得人生经验的更不竭的源泉。所以,我们要多读书。

(七) 课外小结

1、 请同学按时间顺序,课外小结自己的读书书目,并能指出每本书的主要优点或对自己的有益影响。

2、 关于对作家冰心的介绍。

3、 课外阅读:选择自己喜欢的冰心作品,向同学推荐,并附推荐意见。

教学反思:在课堂上激起学生学习的兴趣,而不能只为了完成教学任务。我在另一个方面上激起了学生学习兴趣,促进他们进行课外阅读,并能够将自己所读到的文章说出来与大家共享。这就在不同程度上体现了《课标》中“注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”这个目标。但课后还要多引导学生去阅读,特别是阅读一些名著。

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