教学设计方案

时间:2024-09-24 11:24:06
有关教学设计方案范文合集七篇

有关教学设计方案范文合集七篇

为了确保事情或工作得以顺利进行,时常需要预先制定方案,方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么什么样的方案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的教学设计方案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教学设计方案 篇1

教材分析

本次语文园地包括口语交际、习作、我的发现、日积月累和宽带网。口语交际的内容是赞美祖国壮丽河山,启发学生走向大自然去领略美丽的自然风光。习作的要求是观察一处景物再把观察到的景物写下来。“我的发现”以对话的方式对本组课文表达方式作了回顾和总结。日积月累选编了5句有关描写自然风光的古诗名句。宽带网是一项搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。

教学目标

知识与能力 :掌握本单元字词,积累古诗名句。

过程与方法:学会制定春游方案;能按一定顺序观察景物并具体生动的奥写下来;发现排比句的特点。

情感态度价值观:激发学生热爱祖国山河的思想感情,同时培养孩子们搜集信息的能力和兴趣。

学情分析:

本次语文园地的内容与以往差不多,口语交际与作文都与景物有关,学生已经写过多次,并不陌生。难点是如何把景物写具体写生动。这就要求学生课下多观察,细观察。古诗名句理解需要教师点播,宽带网重在引导学生利用网络搜集信息,提高搜集信息的能力。

教法与学法:课下细致观察与课上指导交流相结合,口语表达与书面表达相结合

教学准备:课下按一定顺序观察校园一处景物

教学时间安排:两课时

第一课时

口语交际

一、导入新课

谈话引入:春天已经悄悄地来了,你从什么地方感受到了春的气息?你们想出去找找春天吗?今天我们就要商量商量,怎样才能快乐、安全、有意义地找到春天。

二、读课题,明要要求。

1、自读课题,弄明白说话的主题是什么。(春游计划)

2、围绕这个中心,要说清楚哪几个要点呢?

(1)时间、地点

(2)准备工作

(3)开展的活动

3、除了书上提到的这几个方面,你觉得还有必要说清楚什么。自由补充

三、分小组讨论

1、提出要求

(1)围绕中心话题进行讨论。

(2)分工合作,团结协作。

(3)学会倾听

(4)作好记录,形成书面计划草案。可以表格的形式进行。

时间

地点

活动内容

准备工作

分工

其它

2、自由组合。并选出组长

3、进行讨论。

4、各小组进行汇报。

5、评一评:取长补短,统一意见,形成班级的春游方案

第二、三课时

习作

一、导入新课

谈话引入:春天来了,校园也呈现出不同于以往的生机,同学们在课前仔细观察了校园。你觉得我们的校园美吗,最美的是什么。(自由发言)想把这些美用笔记录下来吗?

二、读题:明要求。

1、自读题目,弄清写作的内容和要求。

2、梳理:内容:

(1)校园的一处景物

(2)别处的景物

(3)发生在校园的一件事

要求:顺序清楚,内容具体,语句通顺。

三、指导选材:

1、典型***:写一处景物,选择最美的、自己观察得最仔细的。

2、新颖:善于发现别人没有发现的

四、指导写法:

1、要有一定的顺序

2、怎样写具体:观察要细致;采用多种表现手法;语言优美。

五、相互交流:

1、分小组交流自己的构思,在交流中得到启发。

2、提出自己在思考过程中遇到的问题。

六、拟定草稿。教师指导,及时发现优点和问题。

七、学生完成后,选择一篇较为典型的文稿做点评,肯定优点,指出问题,然后对自己的作文进行修改。

第四课时

我的发现日积月累

一、复习导入。

检查读词语盘点里的词语,有选择地听写。

二、我的发现。

1.分角色读对话。

2.说说小林和小东发现了什么?

3.读句子,回到课文中去找这些句子,再读一读,说说这样的句式有什么好处?

4.全班交流。

5.摘抄。

6.想一想:我们在哪些课文中也读到过这样的句子。

三、日积月累。

1.自由朗读诗句。

2.说说自己读懂了意思的诗句,提出难以理解的诗句。

3.教师点评释译。

4.比一比,看谁背得多,看谁背得快。

四、宽带网。

1.自读。看图,读文,说说从中了解的知识。

2.小组交流:说说自己了解的五岳和五湖。

3.拓展知识:搜集或下载资料,遨游祖国的山山水水

4.集体交流:图片附文交流,或者就图片口头介绍,或者借助投影仪口头介绍。

教学设计方案 篇2

教学要求:

1、学会本课生字,理解生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文,背诵《静夜思》。

3、认识对话的书面表达形式。

4、激发学生学习古诗的兴趣。

教学重点:

学会本课生字,正确、流利的朗读课文,背诵《静夜思》。

教学难点 :

背诵《静夜思》,并理解这首诗的诗意。

教具准备:

投影片、生字卡、小黑板

教学时间:

三课时

第一课时

一、导入 新课。

小朋友们,你们在家里学过古诗吗?谁能把学过的古诗背给大家听听吗?

今天我们要学的新课文,说的是一个小朋友在学校学了一首古诗背给他奶奶听的。

二、板书课题:3 英英学古诗

三、解释课题,教题中生字。

1、 “英英”是一位女小朋友的名字,“英”是整体认读音节,又是后鼻音“ying”,

古诗的“诗”也是整体认读音节,是翘舌音“shi”。(领读课题两遍)

2、教师范写,学生书空。

四、初读指导。

1、看图。

(1)出示图:图上有哪两个人?她们在做什么?

(2)小结:画面上的意思是英英和奶奶正在说话,两个人有说有应,有问有答,这种情况叫做对话。

2、自学课文。

(1)讲述对话书面表达方式。

课文中表示说话人名字回与他说的 ……此处隐藏2117个字……得学习上遇到困难不能灰心,要有信心,坚持天天学,认直学,就一定能取得好成绩。

3.继续培养学生的朗读能力,并背诵第二段。

二、教学重点、难点:

重点是第2段的语言文字训练;难点是通过第3段最后两句话的理解,悟出

道理。

三、课前准备:

挂图、词语卡片、小黑板、录音机、投影片

四、教学过程

(一)复习检查

1.抽读词语

2.指名读第1段。说说这一段主要写了什么。

(二)教学第2、3段

引入新课:王冕的父亲死了,家里很穷,只念了三年书,就去给人家放牛背上还要读书,真是勤奋好学啊!今天,我们就来学一学王冕是怎样勤奋学习画荷花的。一边看课文,一边听录音。

学习第2段:

1.自由读,标出有几句话。

2.哪一句话告诉我们:什么时候,谁在什么地方干什么?“傍晚是什么时候?

3.问:这时候天气发生了什么变化? 给“忽然”换个词。

4.大雨过后的景色是怎样的呢?(出示挂图)

(1)看图说话:湖面上有哪些景物?

我们看去这湖面怎么样?荷花怎样?荷叶呢?

(2)课文中是怎么写的呢?划出课文中写大雨过后湖面、荷花、荷叶的句子,读一读。

(3)理解“满湖通红”,并板书。

荷花的花瓣上有一滴滴清水(板书:清水滴滴)

荷叶上的水珠还滚来滚去的,(板书:滚来滚去)

真美啊!我们来比一比,谁读得最美!指名读,男女读。

5.这么美的荷花,难怪王冕看得“出神”。(理解“出神”。)

他心里会怎样想呢?

“那多好啊!”后面用了感叹号,表达了王冕怎样的感情?谁能读出王 冕心里很想把它画下来的语气?指名

6.这一段写得美不美?你们想不想把这一段背下来呢?自己试背,齐背。

7.完成课堂作业 第4题。

大雨过后,一片阳光照得( )。湖里有十来支( ),花瓣上( ),荷叶上( )滚来滚去。王冕看得( )。

学习3段

过渡语:下雨后的景色这么美,王冕多想把它画下来啊!那王冕是怎样学画荷花的呢?带着问题自己读第3段。

1.指名读第1句。画画用的画笔、颜料、纸,王冕是怎样得来的?理解“省下”。

2.后来王冕画的荷花像不像?从课文哪句话可看出?

出示句子比较:

比一比,哪句写得好?好在哪里?

3.朗读这一句。

4.同桌讨论:王冕为什么能把荷花画得这么像?

交流,板书:不灰心,天天画

5.假如我们在学习中遇到了困难,应该怎样向王冕学习呢?

(三)总结全文

1.齐读全文

2.四人小组谈一谈:学了这课,你有什么收获?指名汇报。

(四)布置作业

《课堂作业 本》第3、6题。

五、板书设计 :

27学画

(课文插图

放大)

满湖通江 画不像

清水滴滴

滚来滚去

像……一样

六、教后感

这篇课文的重点是对第2段进行语言文字训练。为了突出重点,在第2段教

学时,我充分利用挂图,让学生先进行看图说话(“湖面有哪些景物?我们看去这湖面怎样?荷叶、荷花怎样?),再在课文中找出有关的句子,读一读。这样既锻炼了学生的口头表达能力,积累了一些好词好句,又加深了对课文的理解。

教学设计方案 篇7

教学目标:

1、通过对周围环境的认识、对资料的分析研究,感受到环境和人们之间的密切关系,认识到破坏大自然会造成严重的后果,小学语文信息化教学设计方案作业。产生向往美好家园的感情。

2、在活动中培养初步的生态环保意识和爱护家园的责任感,掌握一些简单的保护生态环境和用自己行动美化家园的具体方法。

教学重点:

通过移情体验,引发学生对周围环境的思考,树立环保意识和爱护家园的责任感,能尽自己的力保护生态环境,美化家园。

教学难点:

做一个“环保小卫士”,让自己的环保行为成为一种自觉的行动。

教学准备:

师:相关课件、垃圾桶等。

生:环保棋、垃圾等。

教学流程:

活动一:环保大讨论。

1、师:小朋友,你喜欢旅游吗?说说去过哪里?你能向大家介绍介绍那里的风景吗?

师:今天老师也带大家去个地方,看看这天、这水,猜猜这是哪里?(国家AAAA级景区富春桃源景点——岩岭湖)

2、师:“蓝蓝的天空,清清的湖水”,其实这样的美景在我们富阳无处不在,让我们一起走近它,规划方案《小学语文信息化教学设计方案作业》。

4、你喜欢这样的环境吗?(揭示课题——美好的家园)

5、讨论:怎样的家园才是美好的家园?

6、然而在我们这个地球上,在我们身边,并不是每一个角落都是这样美好的,你瞧!

△关注被砍伐的森林。

1、这只小鸟飞来飞去在干什么?

2、假如你就是这只小鸟,你会说些什么?

3、有些地方的人们随意砍伐森林,会导致什么样的严重后果。

师:同学们,破坏动植物的家园,最终只会毁坏我们自己的家园啊!

△关注废气、废水污染。

1、你又看到了什么?想住这儿吗?为什么?

师:这样的生活环境会给人的身体造成极大的伤害,老师就在网上见到过这样一则报道

3、讨论:同学们,看着刚才的一幕又一幕,想想我们身边有没有这样的事例呢?

4、你有什么要跟那些破坏环境的人或者我们大伙儿说说吗?

活动二:环保小实践。

师:保护美好家园,人人有责,就拿咱富阳来说,富阳人民齐心协力,共同努力获得全国优秀旅游城市、全国卫生城市的称号,那我们小朋友做些什么呢?让我们从身边的小事——丢垃圾做起。

1、了解学生平时是怎么做的。(及时评价和表扬学生。)

师:保护环境不能光凭一颗心,也要讲学问,你瞧:不同的垃圾有不同的家,垃圾一般有三个家:可回收、不可回收、有害垃圾!

2、你了解他们吗?比如说什么样的垃圾是可回收垃圾?

重点关注:

△电池

1)了解电池的作用、危害、回收。你身边有这样的有害垃圾吗?赶快放到我们的回收箱里来吧。

△可回收垃圾

牛奶盒回收变废为宝、废纸的回收、塑料的回收。

△不可回收垃圾

活动三:环保游戏常

1、师:你们平时喜欢下棋吗?垃圾朋友为了感谢大家的帮助,特意奖励我们二(5)班的小朋友一副环保棋。我们一起来看看。

2、学生活动。

3、反馈采访,你为什么能这么快走到终点?

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