优秀班主任事迹材料【荐】
无论是在学校还是在社会中,许多人都写过事迹材料吧,根据事迹材料的性质,可分为正面典型材料和反面典型材料。想拟事迹材料却不知道该请教谁?下面是小编为大家整理的优秀班主任事迹材料,仅供参考,希望能够帮助到大家。
优秀班主任事迹材料1在教育这片沃土中我已默默耕耘了11年,过去的岁月像绵绵的小河带着欢歌笑语夹着苦辣酸甜在心中流淌……我庆幸,选择了教育这片芳草地;我无悔,用青春热血浇灌桃李芬芳。工作中,我勤勤恳恳,把我的爱无私地奉献给了我的学生、我的事业。对工作的执著、认真,赢得了领导和老师的普遍赞誉;对学生的爱心、耐心,赢得了家长和学生的信赖和拥戴。
一、关爱学生,做孩子的知心朋友
爱因斯坦说:“热爱是最好的老师。”我用真爱关心学生,既当慈母又做严父。在学习上、品德上严格要求,严而有度;在生活上,热心关怀,课余之谈,不同形式的家访,缩短了师生间的距离,成了孩子们的良师益友。
俗话说:十个指头不一般齐。多年来,我遇到过不少捣蛋生,学习不踏实,违纪不断;也有的由于自身、家庭因素,成绩不理想。对此,我不是消极对待、排斥打击、甩包袱,而是积极主动想办法花时间转化他们,差生的错误、缺点不是一朝一夕形成的,对他们的教育是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。作为班主任,我努力找准其不足以及形成不足的原因,帮助其克服不利因素,关心爱护他们,对他们的反复性问题拿出耐心进行教育,同时,善于发现他们的闪光点并及时给予肯定、表扬,帮助其树立自信心。在转化差生的工作中,班主任应该与家长搞好关系,尊重家长,用诚心打动他们,使家庭教育与学校教育有机结合,达到教育好孩子的目的。
二、德育首位,树立远大理想
当今社会的孩子,独生子女多,自我意识较重,凡事大多以自我为中心,为此,强化德育工作尤为重要。工作中,我用英雄事迹感召学生,小赖宁舍身灭火、徐洪刚勇斗歹徒,组织学生学习英雄事迹,树立远大理想,同时将学英雄落实到实处。利用课余时间看望孤寡老人,让孩子们在活动中明白“勿以善小而不为”的深意,关爱他人,提升自我。
三、班级管理,特色鲜明
教育是一门艺术,在工作中,我不但有着一腔热情,而且讲究教育的方式方法,讲究技巧。我的班主任工作能力也是在对学生的教育中不断得到提高的,工作富于开创性。班级的日常管理长抓不懈,注重营造良好的班风。平时严格限制同学们在教室内吃零食,以免学生养成不良的卫生习惯;教室让同学们自备垃圾袋,解决了教室内堆积垃圾的问题;督促班干部认真做好班务日志,每天检查,及时解决突发性的问题,了解学生状态。
四、规范行为,健康发展
小学,是孩子的启蒙阶段,各种好习惯的养成十分重要。我对学生的常规训练力求规范。比如静息,要求学生双臂交叉平放在桌上,头放其上,并对着教室门,静等老师进教室上课;课堂上鼓励学生积极发言,但要发言先举手,不得无理大叫,扰乱课堂。
五、积极进取,潜心钻研
班主任工作也是一门学问,除了认真工作外,还要努力钻研,锐意进取。每学期我都精心制定班主任计划,经常反思工作中的得与失,精心写好班主任工作总结,以积累工作经验,将班主任工作做得更好,还经常向有丰富班主任工作经验的教师学习,浏览教育网站,以期收到“他山之石,可以攻玉”的效果。
总之,作为一名小学教师,平凡朴实,没有惊天动地的伟业,是小草,是铺路石,是通向美好前景的桥梁,虽渺小却缺少不得。在这片洁净的土地上,酸甜苦辣无处不在,是孩子们纯真的微笑驱散老师心中的冰块。从教11年,我庆幸自己当年选择了教师这一神圣的职业,庆幸自己与孩子们有缘!在这片土地上,我实现了自己的人生价值,尝到了一个耕耘者的喜悦。
优秀班主任事迹材料2有的人认为从事班主任工作是一项累人的工作,宁可多教几门学科也不愿意当班主任,可我却不这么认为。在经历了十多年的班主任生活,我从中体会到了教育的快乐,与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我,也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重,互相理解,互相关爱。”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。
从教十多年来,在我所在的班级里始终洋溢着一股爱的暖流,似一团和风细雨,感染着整个班级,渗透到每个学生心中,渗透到每个家庭之中。之所以会产生如此的感人场面,是因为我全身心投入工作时,并没有把与学生相处当作一种负担。因为在我心中始终涌动着一种信念:当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业,不仅仅仅是教书,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任,因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。对这种付出很多又不必须收到很好效果的工作,我既然选取了它,我就无怨无悔。
倾自我之所爱,搭起信任的桥梁
真挚情感是在心灵的沟通基础上建立起来的,而发自内心的爱才能到达这种默契。应对整日与你如影相随的一张张天真活泼的笑脸,你又怎忍心对他们横眉立目严加呵斥,即使出现令你不愉快的一幕,你又能狠下心来去惩罚他们么?
我的学生韩珊珊,从一年级走进班级开始,父母就整天闹离婚的事情,对于父母当时的状况,根本无视她的存在。生活在这种境况的她,过早的失去了童年的欢乐,变得沉默寡言,好像一只孤独的小燕子,使人看了痛在心里疼在心上。因缺少亲情的关爱,她对学习也毫无兴趣。刚入学不久不完成作业就成了她的专利,一个聪明的小姑娘刚开始迈向人生的第一步,难道就让她这样的走下去吗?我在心里不断地琢磨着。我一次又一次的对自我说,“你是她的老师,如同她的母亲,你就应帮忙她。”
真诚的爱能够像火山,暖化冰冷的心。她缺少的是亲情的关爱,我就给予她这种爱,用我的如母之爱暖透她冰冷的心,让她重展笑颜。上课了,她静静的坐好,我冲她赞许的一笑;当她犹豫的慢慢举起了手时,我对她投以鼓励的目光;当她工整的完成作业时,全班的掌声带给她成功的喜悦;当她犯了错误时,等待她的是老师宽容的面孔;当她……。一次次心灵的接触,一次次发自母亲般的关爱,渐渐的从她的脸上见到了难得的笑容,她开始变得开朗起来,同学们玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。看到她的变化,我体会到了付出的欢乐。
学生、家长的恰当接触,构建了和谐的家校关系
学生、家长、老师之间就像一个等边三角形的三条边,如果处理不好彼此之间的关系,就不能围成一个等边三角形,甚至不能围成一个三角形。应对这种微妙难以把握的关系,一般的老师采取的是学生出现问题,老师家访或叫家长到学校,一下子将家长、老师、学生之间的关系弄得十分紧张。问题即使解决了,也不能彻底解决,只能到达暂时出现效果,不久又会出现反复,再请家长这样如此重复下去,家长对老师不满意,对学生不管不问,任由发展;学生 ……此处隐藏23202个字……班主任事迹材料15
林XX,东光二中一名普通的教师,普通的班主任,自从88年师专毕业,一直工作在教育教学一线,在她的教师历程中,有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟,然而更多的是收获,她以其高尚的师德,精湛的业务,严紧的作风,赢得了领导同事和社会的一致好评,用春风般的柔情、春雨般的细腻,诠释了师德的真谛。
一,真情温暖,真爱引领
07年由于工作需要从实验调到二中,接手了八年级三班,这个班一年换了三任班主任,班级纪律涣散。校长信任的目光,鼓励的言语给了她信心,但同时班级的情况也让她的心凉了半截:黑板没人擦,纸屑满地是,班长辞职,班委会形同虚设,学生上课东倒西歪,邪气压倒正气。她开始了苦口婆心的努力:班会教育,个别谈心,甚至喊家长,可有些学生就是无动于衷。但爱与责任使她没有退缩,没有放弃,而是改变工作思路,俯下身子和学生沟通,用情去温暖、去引导,让学生感受到老师的真情,期望产生潜移默化的影响。遇到有的同学不舒服,她会把同学叫到跟前,嘘寒问暖,直接表达疼爱;遇到有的同学值日不认真,她会拿起笤帚,和学生一起扫,让学生感受到慈爱;看到同学进步了,就会送上一句鼓励的话语,真诚传递关爱。还有,捡起学生掉在地上的铅笔,扶起不慎摔倒的同学??渐渐的,同学们愿意亲近她,愿意找她诉说生活和学习中的快乐与忧伤,几个调皮的孩子见了她也总带着几分不好意思的稚气的笑,班级纪律明显好转,违纪现象基本消除。校长和老师们都说这个班脱胎换骨了。其实,就是林老师细心的工作,真爱的付出,让孩子干枯的心灵得到滋润,让孩子焕发了生机,看到了希望。两年的辛苦付出,换来了中考的捷报,毕业离校时,很多同学痛哭流涕,依依不舍,倔强而调皮的刘健动情的说出了同学们的心声:“老师,你刚来时,我们以为你也会带着有色眼镜看我们。我们都想混两年算了,因此给你出了那么多难题,做了那么多不该做的事,可你还那么真诚的对待我们,真心为我们好,重新点燃了我们的希望,也改变了我们的人生,我真佩服你”。去年刘健以优异的成绩考入中南大学,微信传书,电话交流,她们浓浓的师生情已化为亲情。
二,关心学生,爱生如子
是啊,教书育人是爱的事业,教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。师爱是理智的科学的爱,是主动的积极的爱。精诚所致,金石为开。二十几年的工作实践,使她对教师这个职业有了更深的感悟,特别是做为一名班主任,她既有严师的风范,又有慈母的情怀。人生最大的不幸莫过于失去母爱的痛苦。今年的正月初,当人们还沉浸在合家团
聚的幸福时刻,她班的王玉却承受着失去母亲的悲痛,当孩子素衣素鞋,神色黯然面容憔悴地来到学校,林老师对她充满着忧虑与同情。为了抚慰孩子那颗受伤的心,一方面鼓励孩子要坚强,一方面走访学生家长:了解到为了给孩子的母亲治病,家庭已负债累累,生活艰难。懂事的孩子一度想辍学打工。知道了这样的情况,她真诚地对家长说:“困难是暂时的,以后会慢慢好起来,孩子上学的费用,你不用发愁”。 林老师慷慨解囊,承担起了孩子的学习费用。为了保护孩子的自尊,每次交作业本费或教辅费,林老师都会用善意的谎言告诉王玉:“你爸爸打工走时给我留下了钱,让我给你交就行了。”林老师生活中处处照顾她,学习上常常关注她,人们惊喜地发现:久违的阳光又一次回到孩子的脸上。孩子的父亲回家过中秋,了解了事情的真相,专门赶到学校致谢:“林老师,你的心真好,我让孩子永远记住你。”懂事的王玉早已热泪盈眶,一头扑到老师的怀里,深情地喊了一声“妈妈”。林老师也眼泪婆挲地告诉她:“我就是你的妈妈,孩子,我就是你的妈妈”
三,传播爱心,放飞希望
作为一名普通的教师,寒暑交替中,她送走了一批又一批的老学生,迎来了一批又一批的新生。灯火阑珊中,那里写满了学生点点滴滴的成长。他们有不同的样貌,不同的性格,不同的能力,不同的背景。对待他们,林老师都用同样的爱心,真诚的去照顾他们,去引领他们。
王江同学是她教过的学生当中特殊的一员,他患先天性心脏病。可能是因为有病的原因,这个学生不喜欢跟同学交流,常常都是一个人安静的呆着,很少说话,林老师常叮嘱同学们照顾他,别和他追逐打闹。有一次下楼不小心跌倒,当时王江脸色苍白,嘴唇发紫,引来了很多同学围观,情况十分危急,她班的同学慌忙把林老师喊去,当时的情况吓坏了同学们,也吓坏了老师,林老师非常冷静,细声疏散开围观学生,一面联系孩子的家长,一面打了医院的急救电话,并把孩子慢慢扶到办公室,让他平躺着休息。不一会学生家长赶来了,医院的急救车也赶来了,把孩子及时的送到了医院,经过治疗孩子转危为安。林老师以此为契机,在班里成立了爱心小组,她教导所有的同学要给王江同学更多的关心与照顾,要与他多谈心,多沟通,同学们很听话也很配合,仿佛接下了重要的工作一般。从此以后,王江同学就成了她班的“重点保护对象”,下课的时候,有人陪他上厕所,放学后有人陪他一路回家。因生病住院落下的功课也在老师学委的帮助下追了上来,更庆幸的是,孩子的并经过治疗大大好转,性格也变得开朗了很多,在班上有了好多朋友,看着这样的情景,林老师经常开心自豪地说:“我把爱的接力棒又传递给了孩子们,让他们也懂得关爱,让孩子们在团结友爱集体里快乐的学习,快乐的成长,这是我能做也愿意做的事情。”
四,任劳任怨,春华秋实
选择自己的最爱,爱自己的选择。林老师从不在乎职业的光环,不计较个人的得失。两个班的语文课,她常声音嘶哑的说不出话,校长多次真诚的劝他“不行就休息休息吧”但她淡然一笑,明天照样精神饱满的登上三尺讲台。QQ上学生们亲切地一声声“老妈”,大街上学生家长的真诚问候,毕业的学生重回母校深情的拥抱...这些都会让她激动欣慰不已。将近知天命的她,仍披星戴月的工作在教学一线,伤痛疾病时她没有彷徨,孩子老人生病不能陪伴时没有抱怨,因为他常被一些细节感动着,她在付出中收获了快乐,在知足中收获了感动。
“学高为师,德高为范”德为师之魂,才乃师之本。雷厉风行的她,对待工作精益求精。要求学生背过的课文她都要背过,要求学生写的文章她也要亲自去写,课余时间,她常刻苦自修,努力摸索行之有效的教学方法。想尽办法让学生感觉到学习不是一种痛苦、不是一种负担,而是一种“乐趣”,从而让学生人人乐学,个个善学,使学生的潜能都能得到充分的发展。
每学年的县教育教学质量调研,她所教的语文学科一直名列前茅获县局嘉奖,同时获二中校长特别奖;学校的期中、期末统一考试,他所教班级学生的语文成绩平均分、优秀率历居全校第一,设立绩效考核以来,每次考核成绩她都名列全校榜首,也因此多次获得了市级、县级优秀教师、教育教学先进个人等荣誉称号。汗水和成绩携手同行,耕耘和收获相伴而来成绩的取得,使她欣慰的同时又增加了她前进的动力。面对社会、领导的赞誉,她总是平静的说:“学生成绩是我付出的一种肯定,但这只能代表昨天。”
“好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声。”林老师把心中博大的爱化作春雨,滋润孩子的心田,为了每一个灵魂芬芳,为了所有的花朵美丽绽放!直到有一天容颜老去,岁月泛黄,回首向来萧瑟处,她定会欣慰的吟咏:春风化育,桃李香浓。
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