备课规章制度

时间:2024-09-24 11:44:16
备课规章制度

备课规章制度

在现在社会,接触到制度的地方越来越多,制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。我敢肯定,大部分人都对拟定制度很是头疼的,下面是小编为大家收集的备课规章制度,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

备课规章制度1

一、全校每一位教师都必须参加集体备课(教研活动)。

二、集体备课应做到“三定”(定时间、地点、中心发言人),各年级同一学科同一类班级应做到“四统一”(统一标高、进度、作业量、质量考核标准)。个人钻研与集体研究相结合,共同解决教法、教材疑难,取长补短,共同发展。

三、实行主备课人制度。每周同一年级同一学科由一位教师作为主备课人,在备课会上,就下一周授课内容提出设想,其他教师提出建议,然后形成具体教案。

四、每位教师要重视二次备课这个环节。在上课之前,对通过集体备课形成的教案要根据实际情况进行个性化的处理。

五、要做到超前备课,每次集体备课活动时,要对上周授课情况进行小结,应特别注意对“课后分析”的交流。

六、每次备课(教研)活动,组长要考勤签名,每月将备课记录交教导处检查。

七、主要任务:

① 了解、检查并交流上周教与学的进度情况,二次备课和课后反思的撰写情况。

② 了解、交流或通报上周教学案使用和作业批改情况。

③ 安排好教研公开课,组织好听评课活动,交流听课学习情况。

④ 对照教学计划,商量并确定下一周教学内容、时间安排和主要活动。

⑤ 重点讨论本次备课内容,共同修订好教学案一体化资料。

⑥ 相关练习、作业的安排与处理办法。

⑦ 推荐或学习有关报刊上的教改文章,周知教研活动、课程改革、考试方面的重要信息。

⑧ 优秀论文、典型案例、摘抄等交流展览。

八、具体要求:

① 每次活动,必须在做好充分准备的基础上,大家都能准时参加备课活动,不迟到,不早退,不做与集体备课无关的事情,以免分心,影响备课效果。

② 上周内容的通报、交流必须建立在活动之前的抽查、了解、掌握第一资料的前提下进行,并能每次突出一至两个重点内容,尽量准备个案和大家一起剖析。

③ 主备人要将自己的教学案一体化资料,周知大家,然后有主备人主讲,大家讨论,修改、调整、增删,并考虑到不同层次的班级学生的情况。

④不定期安排不同层次班级的老师介绍自己教学或者学生学习的情况,总结成功做法,帮助解决疑难问题。推荐报刊文章等。

⑤ 就本周主要教研活动的开展、时间、任务量等作出安排并落实到每个具体的人头。

⑥ 相关资料的选择,题目的增删;练习与测试的批改、记分、讲评、补救措施等做到明确清楚,资料使用的检查办法也要落实好。

九、备课流程:

回顾检查通报——教学案一体化——作业练习或检测安排及要求——本周相关教研活动——填写备课活动表格并上交。

十、教研组长要妥善保管好集体备课册,期末交教导处存档。

备课规章制度2

一、各年级组长、教研组长(初中有的大教研组已分成两个组,每组设一名负责人)为本组电脑负责人,负责协调本组成员之间对电脑的使用时间,各成员一定要本着互谅互让的原则,根据实际情况安排好各自上机时间。

二、各年级组、教研组到电子备课室备课,只能在自己本组的电脑上操作,严禁到其它计算机上操作。一经发现此类情况,该电脑如有损坏,本人负责赔偿。

三、到电子备课室备课,一定要安排在自己没有课的时间里。切记不能空堂到机房。各年级组、教研组机位名单见墙上机位分配表。借学校的软件,两天之内必须归还,并按要求填写好软件借阅手续。

四、电子备课室在星期一至星期五的上午8:00—11:45和下午2:00——5:00这个时间内开放。

五、在电子备课室内严禁抽烟,乱丢杂物,注意室内卫生,雨雪天注意不要把泥雪带入机房。

六、非本校教师不准进入电子备课室,学生也不例外。

七、本着谁用谁负责,谁损坏谁赔偿的原则,各微机所属组要对本组所用电脑负全部责任。

八、计算机用毕,请将耳机、鼠标、鼠标垫和凳子摆放好,键盘推入桌内。最后离开机房时再检查一下电脑是否已正确关机。

九、各组成员可在电脑上以自己的名字建一文件夹,以后凡是自己的课件,必须存入自己的文件夹中,以便查找和系统维护。切不可在c盘下操作。

十、如有问题请找电教组解决。

备课规章制度3

备课是教师上课之前的.准备工作,是上好一堂课的先决条件。教师必须进行集体备课。集体备课每周不得少于一次。内容包括:交流对教材、教法的分析情况,确定统一的单元目的要求,教学重点和难点,确定统一的单元练习及统一的单元进度,交流解决难点的办法及确定统一的单元测试题。

为了提高集体备课质量,使集体备课逐步走向科学化、规范化,特提出一下要求:

备课要有学期(全册)备课、单元备课、课时备课。

一、学期备课

1、内容:

(1)教学目的;本学期教学目的、任务和教学要求。

(2)教材分析:重点是对教材的编排体系,知识结构,能力点,教育因素的分析。本学期如何培养学生的学习习惯、创新思维能力。

(3)学情分析:分析上学期和本学期学生学习本科的基本情况,本学期学习过程中可能发生的情况及解决措施。

(4)教学方法:上学期教师教学方法的得与失及本学期采取的教学方法。

(5)教学时间分配:根据学校教学计划,标明章节单元所需时间,课题实验、参观实践等教学活动的内容和时间,期中、期末复习考试的时间安排。

(6)教改计划:本学期改进教学、提高教学质量的具体计划措施落实情况。

(7)质量监控测试:包括单元或章节、课时测试的内容及形式。

(8)学科活动开展:本学期开展学科活动安排(内容、时间、方式等)

(9)教研课题或科研项目

2、要求:要吃透教学大纲的要求,熟悉教材内容,确定教学目标和深广度,挖掘教材的重点、难点,把握技能和能力要求,找准思想教育的因素,掌握本册教材在整个学段的地位和作用及相关学科的联系;掌握本册编排体系、知识结构及各单元、各章节在全册教材中的地位和作用,以及教学中运用的授课方法,提高教学质量的措施等。

二、单元或章节备课(集体备课)

1、内容

(1)教学目的和要求。

(2)教学内容分析。

(3)教学重点难点:指出本单元或章节的重点难点,并备出突破重点难点的方法。

(4)教学方法建议

(5)课时分配

(6)单元或章节过关(质量监控)测试题

2、要求:单元、章节备课即集体备课,要做到“三定六统一”,即:定时间、定内容、定主备人;统一教学进度、目标、重点、难点、作业、测试,备课组长要做好记录,内容为:时间,地点,研究课题,参加人员,中心发言人,研究内容,教学建议(记录每位组员发言内容)。集体备课应重点对教材的处理,对重点难点内容的突破,对课堂教学及结构进行研究,拿出统一的办法。

三、课时备课(个人写案)

1内容:

(1)目的要求

(2)教材分析

(3)重点、难点

(4)课前预习题及指导

(5)教学过程(详案)

(6)课堂小结(7)当堂测试

(8)板书设计

(9)课件设计

(10)作业布置

(11)教学随笔

2、要求:要精心设计教案,明确本课时在这一单元中的地位。采用“个人备课—集体讨论—形成教案”的备课方式。集思广义,兼容多人之长。主备人应于教案使用前交予本组成员,待教研活动集体讨论后,形成集体备课教案。

四、注意事项:

1、实行集体备课是为了集思广益、优势互补、资源共享、减轻负担、提高效益,在此基础上,提倡个人创造性教学,体现个人教学风格和特色。

2、每学期小组合作形成4篇经过教学实践的集体备课教案,并附有备课、听课、评课材料。

3、要注重备课资源的收集整理,积极为校园网提供公开课、课件、错题档案、题库等资源。

4、学校对教师的备课实行检查,并将检查结果记入个人教学流程考核档案。

备课规章制度4

备课是落实“教为主导、学为主体、练为主线”的教学原则,根据课堂效率,实现由“教会”、“学会”到会学的转化,在向40分钟要质量的前提和基础下,“预则立,不预则废”。

备课的程序:依据《课程标准》个人初步备课,集体备课,然后个人具体进行个性化补充完成教学案。

备课的内容与要求。认真钻研《课程标准》,了解学科特点,把握教材内容、目标、要求、重难点。做到“三备”:备教材、备学生、备教法。

一、备教材

(一)依据“课标”的要求,认真钻研教材。

1、通读所任学科的各册教材,建立并逐步完善本学科的知识结构。

2、弄清教材的逻辑体系、知识体系和基本要求。

3、把握本学期教材各章节、各单元的重难点,熟悉每一个知识点在其中的地位,确定知识点深度、广度、授课起点、落点,提出“三基”与能力以及德育的具体要求和落实的措施方法。

(二)依据《课程标准》的基本内容,选学有关的教学参考书,加深对知识的理解,提高驾驭教材的能力,青年教师应该虚心向中青年骨干教师学习,在初备课的基础上多听他们的课和教学建议。

(三)根据教材内容重难点和教学目标要求,遵循课堂教学规律,确立课堂教学结构,安排好教学步骤及教学时间。

二、备学生

(一)弄清学生的知识基础、能力状况,影响学生接受能力的各种智力与非智力因素,预测学生学习新知识出现的种种问题,使教学内容的深度、广度既符合《课程标准》要求,又符合学生的认知结构。

(二)根据学生的个性特征,分析学生的心理特点,判断学生对知识的兴趣程度。研究学生学习过程中的认知规律,引导学生掌握和运用科学的学习方法。活生生思维方法、思维过程、认知策略及反审、认智能力的训练指导,培养学生良好的治学态度和克服困难的顽强意志品质。

三、备教法

(一)根据教材需要,结合学生知识能力状况和心理特点,选择科学的教法,以启发式教学为主,贯彻“教为主导、学为主体、练为主线”的教学原则,精心设计教学过程,调动学生的积极性、主动性,师生共同参与教学活动。

(二)精心选择和设计习题。注重习题针对性和典型性,紧扣课程标准及教材;根据不同的课型适当加宽、加深知识广度与深度;既要有巩固基础知识的练习题,又要有培养能力的提高题。

教师在三备的基础上,写出课时教案。其基本内容和要求如下:

一、基本内容

课时教案的基本内容包括:课题、教学目标、教学重点、难点及当堂解决的主要问题、教学准备、授课时间、教学步骤和板书设计。

二、基本要求

(一)要求个人在初备课的基础上进行集体备课,落实“三定”(时间、课题、中心发言人)、“五统一”(目的要求、重点难点、内容、作业、检测)。充分发挥集体智慧作用,建立以老带新、相互切磋共同提高教研风气。备课过程中,同年级同学科教师一块商讨共同制定“单元教学计划、构思”,集体研究各章节重难点、习题选择及教学方法。由备课组长组织安排。

(二)堂堂要有独立的分课时教案。禁止使用旧教案或抄袭他人教案。

(三)实施超周备课,以便在授课有足够的时间反复研究、揣摩,对不妥之处及时修正。青年教师必须认真备课,虚心向中青年教师请教。

(四)教务处每两周普查教案和备课记录,并认真填写《教师备课记录》、《听课记录》。教科室、教研组长(备课组长)应经常性地普查抽查,结果记入教师业务档案。

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